令和3年国家試験社会福祉士にchallenge!

令和3年の社会福祉士に初受験、再受験のあなたへ。私と一緒に合格を目指しませんか?勉強方法や不安など共感、サポートできるブログを目指します。

社会福祉士:赤マル福祉勉強ー7

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回も赤マル福祉での勉強方法を公開します。

 

それでは、いってみましょう(^O^)

 

目次

 

 

問題を見るに当たっての注意事項

(1)赤マルとメディックメディアのRBを参考にしていています。

(2)実際の試験の選択肢とは異なります。

 

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1、第1問目:社会理論第30回問18

 

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問18

レーニングモード

 

問題文

 

平成28年国民生活基礎調査」(厚生労働省)における65歳以上の者のいる世帯の世帯構造のうち、世帯数の多い上位2つを選びなさい。

 

選択肢

 

1.その他の世帯

2.単独世帯

3.三世代世帯

4.親と未婚の子のみの世帯

5.夫婦のみの世帯

 

正解は2と5!

 

(2)解説

 

1.約240万世帯と5番目に多い。

2.約656万世帯と2番目に多い。

3.約267万世帯と4番目に多い。

4.約500万世帯と3番目に多い。

5.約773万世帯と1番目に多い。

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

世帯数をだいたいの数字で覚えておきましょう。最新のデーターも最後に載っているで、しっかり見ておきましょう。

単独世帯と夫婦のみの世帯が増えていることや三世帯は近年減少傾向であることを覚えておきましょう。

 

(4)間違えた所など

今回は正解したので飛ばします。

 

(5)用語

特になし

 

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2、第2問目:社会理論第30回問19

 

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問19

レーニングモード

 

問題文

 

子どもが、ままごとのような「ごっこ」遊びで親の役割などをまねることを通して自己を形成し、社会の一員となっていく過程を示す概念として、正しいものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.役割取得

2.役割分化

3.役割演技

4.役割葛藤

5.役割期待

 

正解は1!

 

(2)解説

 

1.3歳くらいから取得

2.課題に対応して、分けられること。

3.ふさわしい役を意図的に演じること。

4.矛盾や対立する時に役割期待にどう応えるのかのジレンマ状態。

5.規範的な制約

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

各役割がどんな役割なのかを覚えておきましょう。

どんな場面に使えることも覚えておきましょう。

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします。

 

(5)用語

 

役割取得(例)

ままごとのような「ごっこ」遊びで親の役割をまねすることを通して社会的な振る舞いなどを身につける。

 

役割期待(例)

子どもに対しては親、会社では上司などそのひとの立場ごとに、「親らしさ」、「上司らしさ」の行動を求められる。

 

役割文化(例)

夫が家事や育児を担い、妻が働き手みたいに家庭の中で、それぞれの役割を担うこと。

 

役割演技(例)

うれしいことがあってはしゃぎたいが、会議に参加するときは、真面目にしていること。

 

役割葛藤(例)

子どもが放課後に父からスポーツをやるように言われ、母からは塾に通うように言われ、板挟みになること。

 

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3、第3問目:社会理論第30回問21

 

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問21

レーニングモード

 

問題文

 

平成28年における少年非行、児童虐待及び児童の性的搾取等の状況について」(警察庁)に示された児童虐待に関する検挙状況についての次の記述のうち、正しいものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.加害者数は、男性と女性で差がない

2.加害者数は、養親・継親よりも実親の方が多い。

3.検挙件数は、身体的虐待よりも心理的虐待の方が多い

4.被害児童数は、男児は女児の1.5倍である。

5.被害児童数は、平成24年以降の5年間で変化はない

 

正解は2!

 

(2)太文字などの正しい解答、解説

 

1.男性は792人、女性は321人。よって、2倍以上男性の方が多い。

2.養親は176人、実親は766人。よって、実親の方が多い。

3.身体的は866件、心理的は31件。よって、身体的の方が多い。

4.男児は574人、女児は534人。よって、1.5倍ではない。

5.被害児童数は増加し続けている。

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

具体的な数字をだいたい覚えておきましょう。

また、最新データーも最後の方に載っているので、見ておきましょう。

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします。

 

(5)用語

 

身体的虐待とは

食事をあたえない。

タバコなどを押し付ける。

外に閉め出す。など

 

心理的虐待

子どもの心を傷つけるような言動。

他の兄弟と著しく差別をする。

言葉による脅し。など

 

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4、第4問目:社会理論第30回問17

 

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問17

レーニングモード

 

問題文

 

次の記述のうち、ウェルマン(Wellman,B.)の「コミュニティ解放論」の説明として、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.都市化の進展によってコミュニティは喪失若しくは解体されている。

2.特定の関心に基づくアソシエーションが、コミュニティを基盤として多様に展開している。

3.コミュニティが、地域での自立生活を可能にする対人サービスを提供するようになっている。

4.交通通信手段の発達によって、コミュニティは地域という空間に限定されない形で新しく展開している。

5.都市化が進展しても、近隣を単位としたコミュニティは存続している。

 

正解は4!

 

(2)太文字の正しい解答、解説など

 

1.コミュニティ解体論の説明である。

2.アソシエーションは、マッキーバーである

3.対人サービスを提供することではない。

5.コミュニティ存続論の説明である。

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

コミュニティ解放論とはどのような理論なのか。

他の理論はどのような特徴があるのかを覚えておきましょう。

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします。

 

(5)用語

 

コミュニティ解放論

ウェルマンによって提唱。

交通、通信手段の発達によって、コミュニティは空間の 縛りから解放され、各個人が親密な絆のネットワークを形成していくこと。

 

アソシエーション

マッキーバーが提唱。

コミュニティを基盤として一定の目的、関心のために作られた集団、組織、家族、学校など。

 

コミュニティ喪失論

ワースによって提唱。

都市化の進展によって、コミュニティは喪失、解体されたという主張。

→コミュニティに関しては、都市化が進展しても近隣を単位としたコミュニティは存続される。

 

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5、まとめ

 

1、65歳以上の者のいる世帯の世帯構造に関する問題について。

2、役割に関する問題について。

3、児童虐待に関する検挙状況に関する問題について。

4、コミュニティ論に関する問題について。

 

の4問について解きつつ、解説などをさらっとですが、考察しながら紹介しました。

 

少しは役にたちましたでしょうか?

 

もし、よろしければ当ブログを参考にしながら赤マルの解説でさらに深めていただけるならうれいしです。 

 

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今回はココまで。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋

パンを買いすぎて、食べきれないよ。笑

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回は、私が先日失敗した!ってことを記事にしてみました。

 

それは、一言で言うと、パンの買いすぎです。

では、そうなった理由などを書いていきます。

それではいってみましょう(^O^)

 

目次

 

 

1、私のいつものご飯は?

 

(1)朝ごはん

朝は、ごはん、目玉焼きとウインナーかハムとちくわと林檎とトマトを食べています。

 

また、私は、ちりめんじゃこを振りかけがわりにして、食べています。

めちや美味しいので、一度お試しあーれ。

 

私は珍しく、朝ごはんからご飯を食べます。最近は、パンを食べる人の方が多いですけどね。

 

(2)お昼ご飯

昼は朝ごはんをいっぱい食べるので、パンを食べます。

 

パンの中でも食パンをたべています。

 

もちろん食パンの上にいろいろ載せます。

よくのせる具材は、バター&チーズ、バター&イチゴジャム、バター&ハチミツを日替わりで変えています。

 

またには、お惣菜パンやラーメンなども食べることもあります。

 

(3)夜ご飯

 

夜ごはんは、ご飯が基本です。まだ、私は料理のレパートリーがないので、基本的に、おかずはスーパーで買ったお惣菜を食べています。

 

これから、勉強してたくさん作れるようにがんばります。

 

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2、食パン、冷凍にあったのに・・・。

 

私は買ってきたパンを買うと、1、2枚とってあとは、冷凍にするのです。

冷凍するときは、一枚一枚ラップに包んで、さらにナイロン袋に入れて、冷凍にします。

 

もうすぐなくなるかなと冷凍をみて、前の方をみて、「もう2枚か」って思って運動がてらに出かけました。

実際は奥にもう2枚もあったのです!

 

近くのヴィ・ド・フランスにいきました。食パン5枚と鶏肉とマイタケがのっているお惣菜パンを買いました。

 

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3、家に帰ってびっくり

 

家に帰っていつものように、一枚一枚ラップをして、いざ冷凍に入れようと思って開けてみると、やっと奥に食パンがあったのことに気がつきました。

 

合計で9枚になったのです!冷凍室が食パンばっかりになりました。

 

ちゃんと見ればよかったって後悔しました。

 

飽きるほどありますね。笑

 

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4、お惣菜パンの感想

次の日はお惣菜パンを食べました。

鶏肉とまいたけとのパンと相性が良くて、とてもおいしいかったです。

ご覧いただいてるあなたももし、地元の店で売っていたら、買って食べて下さいね。

 

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5、食パン

奥にあったパンから食べているのですが、そのパンいつ買ったのか忘れましたが、だいぶたっていたみたいで、少し、冷凍の味がしました。

 

冷凍していてもけっこうたっていたら味も変わるですね。

 

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6、この事から・・・。

ご覧いただいてるあなたももし、パンを冷凍していても、早めに食べましょう。

 

また、買いすぎにならないように、確認してから買うように、気をつけましょう。 

 

 

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どうでしたか?ご覧いただいてるあなたもこんな経験ありませんか。

 

自分でも笑える失敗談です。

 

ところで、買った食パンはあなたならどうしていますか?

 

今回はココまで。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋

社会福祉士赤マル福祉勉強ー6

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回も赤マルでの勉強方法を公開します。

 

それでは、いってみましょう(^O^)

 

目次

 

 

問題を見るに当たっての注意事項

(1)赤マルとメディックメディアのRBを参考にしていています。

(2)実際の試験の選択肢とは異なります。

 

💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮

 

第1問目:心理学第30回問12

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回の問12

レーニングモード

 

問題文

 

ピアジェ(Piaget,J.)の認知発達理論に関する次の記述のうち、正しいものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.対象の永続性は、形式的操作期に獲得される。

2.自己中心的な思考は、形式的操作期の特徴である。

3.抽象的な論理的思考は、前操作期に発達する。

4.体積や量の保存の概念は、感覚運動期に獲得される。

5.可逆的な操作は、具体的操作期に可能となる。

 

正解は、5!

 

(2)太文字の正しい解答

 

1.感覚運動期(9ヶ月ぐらい)

2.前操作期(2~7歳)

3.形式的操作期(11歳以降)

4.具体的操作期(7~11歳)

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

各認知発達理論の記述が、ぐちゃぐちゃの選択肢なので、この発達段階の年齢になると、どのような思考ができるようになるかを覚えておきましょう。

 

(4)間違えた所など

 

3、の選択肢を選んでしまいました。

 

(5)用語

感覚運動期(9ヶ月頃)

感覚と運動によって外界に適応。

目の前のものが隠れても存在し続けるていることがわかる対象の永続性の概念。

 

前操作期(2から7歳)

物事を客観的にみることができず、自己中心的な思考が強い。

物事の認識が見かけに左右される。

 

具体的操作期(7から11歳)

客観的な思考ができる。

見かけに左右されなくなる。

抽象的な概念を用いた推論ができない。

 

形式的操作期(11歳から)

抽象的に推論できる。

仮説を推論できる。

 

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ここから社会理論に入ります✨

 

2、第2問目:社会理論第30回問20

 

(1)問題について
 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問20

レーニングモード

 

問題文

 

 

次の記述のうち、「共有地の悲劇」に関する説明として、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

1.社会全体の幸福が、諸個人の快楽から苦痛を引いた後に残る快楽の総計と一致する状況を指す。

2.公共財の供給に貢献せずに、それを利用するだけの成員が生まれる状況を指す。

3.他の成員の満足度を引き下げない限り、ある個人の満足度を引き上げることができない状況を指す。

4.それぞれの個人が合理的な判断の下で自己利益を追求した結果、全体としては不利益な状況を招いてしまうことを指す。

5.協力してお互いに利益を得るか、相手を裏切って自分だけの利益を収めるか、選択しなければならない状況を指す。

 

正解は4!

 

(2)誤りの解説

 

1.社会全体の幸福のことではない

2.フリーライダーの説明

3.満足度のことではない

5.囚人のジレンマの説明

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

共有地の悲劇フリーライダー囚人のジレンマの具体的な例が載ってあるので、それを見て、イメージをしましょう。

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします

 

(5)用語

社会的ジレンマとは

集団のメンバーの多くが、個人利益を追求した行動をとるとで、集団全体にとって不利益な結果になること。

 

フリーライダーとは

コストを他人に負担させ、利益のみを得る法が合理的な場合に、制度にただ乗りするもの。

 

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3、第3問目:社会理論第30回問16

 

(1)問題について


2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問16

レーニングモード

 

問題文

 

2012年(平成24年)以降の日本の労働市場等に関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.有効求人倍率でみた労働の需要と供給は、均衡的に推移している。

2.男女とも非正規雇用労働者数が増加している。

3.完全失業率5%台で推移している。

4.男女間の賃金格差は大きくなっている

5.同一労働同一賃金の原則が適用されている

 

正解は2!

 

(2)太文字の正しい解答

 

1.均衡的ではない

3.年々減ってきている。なお2017年では2.8%。

4.徐々に小さくなっている

5.このときは適用されていない。

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

具体的な年度毎に数字が載っています。

だいたいの数字をみて、減っているのか増加しているのかなどを確認して下さい。

 

(4)間違えた所など

1と2で迷って1を選んでしまい間違えました。

 

(5)用語

正規雇用とは

正規雇用以外のパート、アルバイト、嘱託、契約社員派遣社員などの有期雇用のこと。

 

同一労働同一賃金とは

正規雇用と非正規雇用との間の不合理な待遇を減らすため、同一の労働に対しては、労働者の雇用形態などに関係なく、同一の賃金。支払うということ。

→2018年6月「働き方改革関連法」が成立。

同一労働同一賃金の原則が2020年4月から導入された。

 

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4、第4問目:社会理論第30回問題15

 

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

社会理論と社会システム第30回の問15

レーニングモード

 

問題文

 

日本の裁判員制度に関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.裁判員制度は、一般市民の側からの要求に基づいて導入された。

2.裁判員制度は、司法に対する国民の理解の増進とその信頼の向上に資することを趣旨としている。

3.裁判員制度は、近代の自律的法としての普遍性を高めることを目的としている。

4.裁判員制度の導入により、刑期が軽い方向ヘシフトしている。

5.裁判員を経験した人へのアンケート調査の結果では、あまりよい経験でなかったと感じている人が多い。

 

正解は、2!

 

(2)太文字の正しい解答

 

1.一般市民の側からの要求はなかった

3.応答的法

4.重い方向へシフト

5.非常に良い経験、良い経験と感じた人が約95%である。

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

裁判員制度の導入理由と目的。

裁判員制度をやってみて、どのような議論にシフトしているか。

裁判員制度の感想

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします

 

(5)用語

裁判員制度とは

国民(裁判員)が地方裁判所で行われる刑事裁判に参加する。

被告人が有罪かどうか、有罪の場合は、どのような刑にするかを裁判官とともに決める制度。

ただし、裁判員制度の対象となるのは、殺人罪など重大な刑事事件であり、原則として、裁判員6人と裁判官3人が担当する。

 

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5、まとめ

 

1、認知発達理論の問題について

2、社会的ジレンマ

3、日本の労働市場等に関する問題について

4、日本の裁判員制度に関する問題について

 

の4問について解きつつ、解説などをさらっとですが考察しながら紹介しました。

 

少しは役にたちましたでしょうか?

 

もし、よろしければ当ブログを参考にしながら赤マルの解説でさらに深めていただけるならうれいしです。 

 

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今回はココまで。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋

 

大学生活ってどんな感じ?ー2回生から3回生前期まで

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回は2回生から3回生の前期までの時の学校生活を紹介します。

ぜひ、参考にして下さいね。

 

ここに書いてある実習の内容などは、各学校によっては違うので、 必ずあなたが通ってい学校にあわせて下さいね。

 

それではいってみましょう(^O^)

 

目次

 

 

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1、2回生前期

 

2回生になると本格的に専門分野の社会福祉士の勉強が始まりました。

 

(1)講義

 

相談援助の科目とかでグループワークなどで事例を実際にやってみんなで考えて発表したり、他のグループ発表を聞いて、こういう意見もあるだと思いましたね。

 

例えば、障害者分野の科目では、障害手帳の内容や障害者総合支援法、障害者差別禁止法などの制度を学習しました。

 

その他の科目も制度や利用する手続きなどを学びました。

こんな制度があるのかって、とても勉強になりました。

 

(2)実習指導

 

また、3回生で行く予定の実習をスムーズに進めるために、実習指導の科目がありました。

 

前期では、どこに行きたいかをイメージをするために、学校の近くの施設に見学にいきました。障害者施設と高齢者施設でした。

 

施設の案内していただいた方に、普段利用している方の生活などを実際に案内してもらいながら説明を聞きました。

 

どんな感じなのかなんとなくですが、わかりました。

 

障害者施設か高齢者施設か児童福祉施設社会福祉協議会に行きたい所のアンケートがありました。

 

ここで私は、高齢者施設の名前を書きました。

 

施設によっては指導できる職員さんがいなかったら別の施設になるかもしれません。

できるだけ先輩がいったところなどを選ぶといいですよ。

 

それと実習は24日以上なのであまり遠いと疲れるので近場を選ぶこともポイントです。

 

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2、2回生後期

(1)講義

 

まあ、前期みたいな感じで後期もグループワークや制度などの科目がほとんどでした。

 

(2)実習指導

 

後期になると先生が実習先に確認をとってくれて、実習先が決定します。

 

まずは、実習先の職場がどんなことを取り組んでいるのかとかをホームページで確認したりします。

 

つぎに、自分が何を実習でやりたいのかを先輩の実習を参考に考えていきます。

例えば、ケアプランをたてるとかこれをがんばりたいなど。

 

(3)先輩の実習を聞く

 

後期の終わりごろ、その年に実習にいった先輩の実習報告会がありました。

 

どんな目標で望んだのか、実習でどんなに体験をしたか、その実習を通してどんなことを思ったのかなど参考になることを発表していました。

 

終了後は、自分が行く実習先と同じ所に行った先輩と交流する時間があり、より詳しい情報を聞けました。

やっぱり実習って大変そうだと感じましたね。

 

3、3回生前期

 

(1)講義

前期は実習に行くので、あまり入っていませんでしたね。

 

(2)実習指導

 

実習に行く年ので、実習の科目を担当している先生だけではなく、実習中の指導というか巡回してもらえる先生がきまります。

 

また実習中に何がしたいのかを具体的に決めたりします。

 

実習先の方と電話をして、実習の注意事項やスケジュールなどを聞きにいく日とかもきめます。

 

また、実習中は講義を休まないといけないので、欠席届けを忘れずに出しましょう。

 

それがすべて終われば実習ですが、ホントに時間がなくて、忙しいです。

 

 

(3)いざ!実習へ

 

実習は24日以上180時間以上あります。

 

実習で気をつけてほしいことがあります。

 

(1)毎日目標を立ててほしいです。

指示を待っていても向こうの人は指導をしてくれません。だから積極的にこれがしたいです!っていいましょう。

 

私は、積極的に言えなくて、担当の方はめちや困っていたかもしれません。

 

(2)実習日誌をがんばりましょう。

実習日誌は毎日で、大変です。

しかし、文章力を身につけられるし、その日の実習の整理ができますよ。

 

(3)体調管理に気をつける

休日に遊びにいってもいいですが、実習は24日以上180時間以上と長いです。

後半めちや疲れるので休めるときは休んだほうがいいですよ。

 

(4)わからないことを放置しない

実習では、報告会や事例のカンファレンスなどの会議に同行することがあります。

 

その時にわからなかった言葉を積極的に聞いて理解をすることも実習では大切です。(調べてもわからなかった場合です。)

 

(5)実習巡回の先生のアドバイスを聞きましょう。

実習巡回の先生は、あなたの実習をよりよくするために考えてくれます。

実習初期、中期、後期(一週間に一回程度)など適度に指導していただけるので指導を受けたらきちんと聞きましょう。

 

(4)実習後

実習後は実習先に必ず実習をしていただいたことのお礼の手紙を書きましょう。

 

後期の授業では、実習の振り返りがあります。

それに向けて夏休みなどを利用し、実習日誌を読み返し、整理していくのもいいかも知れませんね。

 

また、欠席した講義を穴埋めするために、担当の先生に相談しましょう。

 

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4、最後に

 

実習や学校生活を紹介しましたが、イメージできたでしょうか。

 

けっこう実習って大変!って思ったかも知れませんが、実習は、様々なことを学べるので、がんばってみませんか?

 

もしあなたが、これから実習や講義を受けるなら参考にして下さいね。

 

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今回はココまで。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋

 

赤マル勉強ー5

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回も赤マル勉強方法を紹介していきます。

 

それでは、いってみましょう(^O^)

 

目次

 

問題を見るに当たっての注意事項

(1)赤マルとメディックメディアのRBを参考にしていています。

(2)実際の試験の選択肢とは異なります。

 

💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮💮

 

第1問目:心理学第30回問8

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回の問8

レーニングモード

 

問題文

 

試験に失敗したときに生じる原因帰属に関する次の記述のうち、内的帰属の例として適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.問題が難しかったことに原因がある。

2.勉強不足に原因がある。

3.電車が遅れ遅刻したことに原因がある。

4.運が悪かったことに原因がある。

5.教師の指導力不足に原因がある。

 

正解は2!

 

(2)解説 

 

2以外の原因の説明は外的帰属のため誤りです。

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

「試験に失敗した」を自分か他者(物)に注目する。

 

(4)間違えた所など

 

正解したので飛ばします。

 

(5)用語

 

原因帰属とは

成功や失敗の原因がどこにあるのかを推測すること。

 

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第2問目:心理学第30回問9

(1)問題について

 

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回問9

レーニングモード

 

問題文

 

次の記述のうち、オペラント条件づけにおける正の強化の事例として、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.授業中、勝手に話をしていた生徒を叱ったら、私語がなくなった。

2.いたずらをしている子どものゲーム機を取り上げたら、いたずらをやめた。

3.好きな曲が流れているテレビCMの商品に好感を持つようになった。

4.デイサービスで嫌な思いをした高齢者が、デイサービスを休むようになった。

5.宿題をやってくるたびに褒めていたら、宿題を忘れずにやってくるようになった。

 

正解は5!

 

(2)太文字の正しい解答

 

1.正の罰(正の弱化) 

2.負の罰(負の弱化) 

3.ハロー効果の事例

4.正の罰(正の弱化)

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

各事例の対象者がどういう刺激を受けたらどういう行動が多く(少なく)なるのか。

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします。

 

(5)用語 

 

オペラント条件

何かの報酬を求めて自発的、意思で制御できる行動をするようになる学習のこと。

 

正の強化 

報酬や賞賛などの刺激が与えられることによって、それをもたらす行動の頻度が増加すること。

 

負の強化

痛みなど嫌悪的な刺激な除去されることによって、それをもたらす行動の頻度が増加すること。

 

正の弱化

不快な刺激が与えられることによって、それをもたらす行動の頻度が減少すること。

 

負の弱化

快な刺激が除去されることによって、それをもたらす行動の頻度が減少すること。

 

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3、第3問目:心理学第30回問10

(1)問題について


2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回問10

レーニングモード

 

問題文

 

思考や知能に関する次の記述のうち、正しいものを1つ選びなさい。

 

1.洞察とは、問題解決のための方法を一つひとつ試して、成功する手法を探していく思考方法である。

2.成人用知能検査であるWAISは、フランスのビネー(Binet,A.)によって開発された。

3.結晶性知能とは、過去の学習や経験を適用して得られた判断力や習慣のことである。

4.知能指数(IQ)は、知能検査から得られる生活年齢と暦年齢の比によって計算される。

5.拡散的思考とは、問題解決の際に、一つの解答を探索しようとする思考方法である。

 

正解は3!

 

(2)太文字の正しい解答

 

1.洞察を唱えたケーラーは、一つ一つ試すということを批判した。

2.アメリカの心理学者ウェクスラー

4.精神年齢

5.収束的思考

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

5,はなんとなくの漢字を見れば判断できる。

知能検査の種類や誰が開発したのか、どんな計算方法なのかなど

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします

 

(5)用語

 

流動性知能

物事の理解などの情報処理と問題解決の基本的能力で新しい環境に適応したり、新しいことを学習したりする能力。

20歳から30歳まで発展するが、それ以降は、衰退する。

 

結晶性知能

文化特有の言語や知識などの能力で、これまでの人生で得た知識や経験によって日常生活を対処していくための知能。

加齢によってはも低下しにくい

 

ビネー式知能検査

フランスのビネーとシモンより開発された。

精神年齢によって知能水準を測定する。

スタンフォー・ビネー式知能検査、鈴木・ビネー式知能検査、田中・ビネー式知能検査があります。

 

ウェクスラー式知能検査

ウェクスラーによって開発。

偏差知能指数で集団内での個人の知能水蒸気を算出。

また、言語性IQと動作性IQに分けて算出する。

幼児用(WPPSI)、児童用(WISC)、成人用(WAIS)の検査がある。

 

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4、第4問目:心理学第30回問14

(1)問題について


2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回問14

レーニングモード

 

問題文

 

カウンセリングや心理療法に関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.ブリーフセラピーでは、即興劇において、クライエントが役割を演じることによって、課題の解決を図る。

2.認知行動療法では、クライエントの発言を修正せず全面的に受容することが、クライエントの行動変容を引き起こすと考える。

3.動機づけ面接では、クライエントの変わりたくないという理由を深く掘り下げていくことが行動変容につながると考える。

4.社会生活技能訓練(SST)では、ロールプレイなどの技法を用い、対人関係で必要なスキル習得を図る。

5.来談者中心カウンセリングでは、クライエントが事実と違うことを発言した場合、その都度修正しながら話を聞いていく。

 

正解は5!

 

(2)太文字の正しい解答

 

1.心理劇(サイコドラマ)

2.修正する

3.変わりたい

4.訂正しないで

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

 

ここは数が多いので、とりあえずここでてできたものをとりあえず覚えておきましょう。

各カウンセリングや心理療法の名前と誰が作ったのかやその特徴など。

 

(4)間違えた所など

 

今回は正解したので飛ばします。

 

(5)用語

 

ブリーフ・セラピー

短期間で効果的に問題を解決することを目指す。

主訴を取り上げ、それに対して具体的なアドバイスを行うこと。 

 

心理劇(サイコドラマ)

モレノにより創始。

劇中で様々な側面を演じることで、内的葛藤を表現し、問題の理解と解決すること。

集団で劇をするこで、創造性や自発性を促す。

 

行動療法

アイゼンクやウォルピーによって発展。

不適切な反応、行動を学習通して適切な反応行動へと変容させることを目的。

 

社会生活技能訓練(SST)

リバーマンにより考案された。

対人関係において対応の仕方に困難な場合その改善を図るための学習訓練。

社会生活における場面が設定され、役割を演じることで訓練すること。

認知行動療法のプログラム。統合失調症などの社会復帰に向けた援助活動に用いいられる。

 

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5、まとめ

 

1、原因帰属についての問題

2、オペラント条件づけについての問題

3、思考や知能についての問題

4、カウンセリングや心理療法についての問題

 

の4問について解きつつ、解説などをさらっとですが考察しながら紹介しました。

 

少しは役にたちましたでしょうか?

 

もし、よろしければ当ブログを参考にしながら赤マルの解説でさらに深めていただけるならうれいしです。 

 

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今回はココまで。最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋

 

大学生活ってどんな感じ?ー1回生編

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回は大学生活(1回生編)を書いていきます。

 

特に今年、大学生になるそこのあなた!大学生ってどんな感じなの?って思っていらしゃるのではないでしょうか。

 

ぜひ参考にしてくださいね。

 

それでは、いってみましょう(^O^)

 

目次

 

 

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1、入学式

 

入学式については入学要項をしっかり見ましょう。

 

また、今年はコロナウイルスの影響で規模の縮小、式典がそもそもない。などあるかもしれないので各学校のホームページなどで確認して下さいね。

 

(1)式典中 

 

入学式は学校によりますが、人数が多いので学科ごとに午前と午後に分けて式を行われてました。

集合時間に間に合うように参加しましょう。

ちなみに私は、午前からでした。

 

また、入学式では式典にふさわしい服装を選んで下さいって入学要項に書かれています。

だいたいの人がスーツで参加していました。  

 

(2)式典後

 

式典後は、教室に移動し、学生証、通学定期の交付があります。

 

健康診断の予定や今後の予定などの説明があるのでちゃんと聞きましょう!

 

指定校推薦などの推薦で受験した人は課題が出ていたと思いますが、たぶんこのときに提出することになるので、必ず提出しましょう。

 

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2、オリエンテーション

 

入学式が終わったら2日間ぐらいオリエンテーションがあります。

 

そこで履修の取り方や時間割りなど様々なそれからの学校生活の説明があるので参加して下さい。

 

ゼミの発表もありますよ。

ゼミとは、高校でいうホームルームみたいな感じですね。

 

あと大学生活を早く送れるようにするために泊まりの研修があります。それの説明とかあります。そのメンバーは、ゼミのメンバーだと思います。

 

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3、研修(これもコロナで中止になるかも)

 

研修では、泊まりで行います。

先輩の方々があなたの緊張や不安を少しでもほぐすために、レクリエーション(じゃんけん電車とか)をやってくれます。

 

もちろん、履修の取り方や学科の紹介や大学で取れる資格などの講義みたいな事もします。

実際にどの履修科目をとるのか決めていきます。

 

一人で決めるのが不安って思うあなた!

先輩方がアドバイスしてくれます。

また、ゼミ単位で座るので仲間に聞けます。

なのであまり不安にならないでね。

 

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4、履修の取り方

 

研修でも履修の取り方を先輩やゼミの先生が教えてくれるのですが、私からもアドバイスをします。

 

(1)単位数

 

卒業の単位数は128だったような気がします。

学部によりますが。 

 

また、学校にもよるのですが、勉強がちゃんと出きるように1年間取れる単位を決められる所もあるので、単位数を確認して下さいね。

 

(2)専門科目と必須科目

 

大学では、必須科目と専門科目があります。

 

大学によってとる科目が違うので、オリエンテーションなどでもらった履修の取り方の本を確認して下さいね。

 

必須科目とは、その大学で取らないといけない科目です。

 

専門科目とは、自分が専攻したい分野を主に取る科目です。たとえば私であれば社会福祉士を目指す科目を中心に他の専攻の科目も取っていく感じです。

 

(3)では、どう取ればいいの?

 

必須科目は大抵1回生でとることが多いです。

履修の取り方の本には、何回生でとれるかとか書いてあります。

 

必須科目とあなたが専攻したい分野の1回生でとれる科目などを先に考えて、あとは、他の専攻は興味をもった科目を取るといいですよ。

 

あまりつめつめにいれると大変なので空き時間を作ることも大切に!

 

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5、講義について

 

(1)講義とは

 

講義は前期(4月から7,8月)、後期(10月から2月ぐらい)があります。

 

基本は前期と後期の半年ずつで各15回の授業があります。

語学や実習などは一年間で30回の授業があります。

 

(2)講義時間について

 

高校までは1コは50分ぐらいでしたよね。

大学では、1コマは90分です。  

 

長いですね。

 

休憩時間は10分から15分ぐらいです。

2時間目が終われば昼休憩です。この時は、50分ぐらいあり、食堂や空いてる教室なとで食べます。

 

五時間目までありますね。そのあと補講やサークルになります。

 

私は、サークルに入ってませんでした。

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6、単位の付け方

 

(1)テスト

 

単位は主にテスト評価されます。

大体60%から80%ぐらいかな? 

 

持ち込みありの先生もいるし、持ち込み不可っていう先生もいます。

 

どっちらにしても全く勉強しないで望むとヤバイかな。持ち込み可でもある程度の内容ぐらいは頭に入れときましょう。

 

なぜかと言うと、けっこう大学の講義って範囲が広いからです。見つけるにけっこうかかりますよ。

 

(2)出席率 

 

後の割合は出席率で決まります。

 

それと大学によっては、6回か7回ぐらい休むとそもそもテストを受けられないという学校もあります。

 

真面目に出席し、少しでも安心材料にしておきましょう。

 

まあ、出席してなかったらそもそもテストわからないですけどね。

 

(3)ほかにもレポート課題

 

テスト以外にもレポートで評価する先生もいます。

 

また、テスト+レポートって言う先生もいますね。

 

課題は大抵パソコンで打ってそれを印刷したものを提出します。

 

大抵は教科書やネットで検索したものを参考します。

大学では、参考にしたものをレポートの最後に何を参考にしたのかを明記しないと、再提出させれるので気をつけてくださいね。

 

 

(4)評価方法

 

大学により評価も違いますが、

よい方から

優、良、可、不可

S、A、B、C、Fなどがあります。

 

Fや不可は単位なしってことになります。

 

できるだけよい成績で単位を取りたいですね。

就職などにも評価も載せられるので。

 

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7、最後に

 

なんとなく大学のイメージはつかめましたでしょうか。

 

それでは、4月からのキャンパスライフを楽しみながら勉強もがんばって下さいね。

 

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今回はココまで。最後までいただき、ありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋

 

赤マル勉強ー4

どうも~。当ブログをご覧いただいてるそこのあなた!毎度ご覧いただき、ありがとうございます。担当のSW-challengeで~す。

 

今回も赤マルでの勉強方法を公開します。

 

それでは、いってみましょう(^O^)

 

目次

 

 

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問題を見るに当たっての注意事項

(1)赤マルとメディックメディアのRBを参考にしていています。

(2)実際の試験の選択肢とは異なります。

 

1、第1問目:人体第30回 問7

(1)問題について

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

人体の構造と機能及び疾病第30回の問題7

レーニングモード

 

問題文

廃用症候群に関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。

 

選択肢

1.起立性低血圧が起こりやすい。

2.高齢者では起こりにくい

3.急性期リハビリテーションで離床を早期から行うことで起こりやすい

4.関節拘縮は起こりにくい

5.筋の萎縮は起こりにくい

 

正解は、1!

 

(2)太文字の正しい解答

2. 起こりやすい

3.予防できる

4.起こりやすい

5.起こりやすい

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

廃用症候群の原因、症状、予防

 

(4)間違えた所など

正解したので飛ばします

 

(5)用語

急性期リハビリテーション

疾患の管理に重点を置き、生活不活発病を防ぐための訓練。

2週間から2ヶ月の発症まもない時期。

 

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ここから心理学に入ります✨

2、第2問目:心理学第30回問11

(1)問題について

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回の問11

レーニングモード

 

問題文

 

集団における行動に関する次の記述のうち、正しいものを1つ選びなさい。

 

選択肢

 

1.同調とは、他者の存在によって作業の効率が向上することをいう。

2.社会的ジレンマとは、集団的な討議を行うことによって、より安全志向な結論が得られやすくなることをいう。

3.コーシャス・シフトとは、集団のメンバーの多くが個人的利益を追求した行動をとることで、集団全体にとって不利益な結果となることをいう。

4.傍観者効果とは、緊急的な援助を必要とする場面であっても、周囲に多くの人がいることによって、援助行動が抑制されることをいう。

5.ピグマリオン効果とは、集団において多数派の意見や期待に合わせて、個人の意見や行動が変化することをいう。

 

正解は4!

 

(2)太文字の正しい解答

1.社会的促進

2.コーシャス・シフト

3.社会的ジレンマ

5.同調行動

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

他の集団行動もあるがとりあえず出ている分だけでも覚えましょう。

 

集団行動の名前とどんな行動なのかをなんとなく覚えましょう。

 

(4)間違えた所など

正解したので飛ばします

 

(5)用語

集団

目標達成を目指し、相互に作用しながら活動する二人以上からなる集合体のこと。

 

傍観者

物事に関係のない立場で見ていること。

 

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3、第3問目:心理学第30回問13

(1)問題について

2018年2月実施(サイトでは2017年度)

心理学理論と心理的支援第30回問13

レーニングモード

 

問題文

 

バーンアウト燃え尽き症候群)に関する次の記述のうち、最も適切なものを1つ選びなさい。  

 

選択肢

 

1.個人の能力やスキル不足が主な原因であり、職場環境の影響は小さい

2.援助対象者一人ひとりの感情に配慮した行動をとりやすくなる

3.仕事に対する個人的達成感の低下が生じる。

4.極度の身体的疲労は示すが、情緒的問題は少ない

5.対人援助職に生じることは少ない

 

正解は、3!

 

(2)太文字の正しい解答

1.大きい

2.難しくなる

4.情緒的問題の方が多い

5.むしろ多い

 

(3)赤マルでみて欲しいポイント

バーンアウトの原因

バーンアウトになりやすい環境や職場

バーンアウトになったらどのような態度や行動になるか

 

(4)間違えた所など

正解したので飛ばします

 

(5)用語

バーンアウトとは

フロイデンバーガーが燃え尽き症候群という意味でバーンアウトの概念を初めて提唱。

マスラックがバーンアウト尺度を開発した。

 

非人格化

相手の人間性を軽視し、人間として大切に扱わなくなること。

 

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4、まとめ

 

1、廃用症候群に関する問題

2、集団における行動の問題

3、バーンアウトについての問題

 

の3問について解きつつ、解説などをさらっとですが考察しながら紹介しました。

 

少しは役にたちましたでしょうか?

 

もし、よろしければ当ブログを参考にしながら赤マルの解説でさらに深めていただけるならうれいしです。 

 

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今回はココまで。最後まで読んでいただきありがとうございました。

また、次のブログで会いましょう。🙋